ACTA 1° REUNIÓN VIDEOLLAMADA CON EOE Y MAI

Escuela Primaria Nº 2 Hipólito Bouchard.

Lugar y Fecha: Alte. Brown, 31 /03/20

Acta.  1º  Reunión Institucional virtual.

           

En el día de la fecha, utilizando una videollamada a través la plataforma abc y gmail nos encontramos, la Directora de EP N°2: Ángeles Tornari, la Secretaria de la EP N°2: Mariela Caracciolo, la OE Marcela Zambito, el OS Marcos Valdez ,  MAI de EEE507, Gabriela Rubil y MAI de 502, Marina …

En la presente reunión se abordan los siguientes temas:

1°. Reencuentro entre  los participantes.

Saludo de bienvenida a la reunión por parte de la Directora. Saludo de la Secretaria. Apertura la palabra de todos los participantes.

2°. Contextualización y reflexión en relación a la situación que estamos atravesando.

Encuadre de la situación actual frente a la emergencia sanitaria COVID 19.

Reflexionamos sobre el rol de la escuela hoy. La empatía  y la comunicación fluida que debe tener la escuela con todos los miembros de la comunidad, siempre priorizando la salud y el acercamiento a los alumnos y familias,  a través de los diferentes canales tecnológicos que podemos utilizar. El trabajo sustentado en la confianza, la responsabilidad y la solidaridad. El funcionamiento del Proyecto de Inclusión.

3°. Propuesta de trabajo: Organización Institucional en relación a la contingencia sanitaria. Elaboración de Instructivo Institucional  colaborativo.

3.1¿Cómo saber si todos los alumnos acceden a las diferentes propuestas que la institución propone?

3.2 ¿Cómo vamos a hacer nosotros, como equipo institucional, para trabajar sobre los casos de vulnerabilidad que atraviesan a nuestros alumnos?

3.3 Proceso de comunicación que cobra relevancia, en tanto será el que sostenga la dinámica institucional.

3.4 Función de los distintos roles:

Responsabilidad institucional de educar en el actual contexto de emergencia sanitaria.

 Se socializan y retroalimentan  los acuerdos realizados en Reunión virtual con las MG.

ACUERDOS:

ORDEN DE PRIORIDADES:       1º     LA SALUD

                                                           2º ESTAR CONECTADOS: LA COMPAÑÍA DIARIA DE LA ESCUELA HACIA CADA ALUMNO Y FAMILIA. CONTENCIÓN, EMPATÍA, CONFIANZA Y SOLIDARIDAD.

                                                      3º    LAS TAREAS Y LA DEVOLUCIÓN.

                       

3.1 ¿Cómo saber si todos los alumnos acceden a las diferentes propuestas que la institución propone?

Todos los alumnos conectados.

-Observación y seguimiento de la presencia de cada alumno en el grupo y en el mail.

-Indicios

-Qué estrategia pudo generar cada docente para seguir el vínculo con cada niño.

-Posibilidad y características de las devoluciones. Feedback docente- alumno

-Impacto de la propuesta. Se ha podido observar de alguna manera?

Producto: Reporte docente. Frecuencia semanal. Enviarlo los viernes de 8 a 12 hs. al mail institucional. Lo realiza la maestra. El ED lo lee y aborda mediante intervenciones y toma de decisiones.

3.2 ¿Cómo vamos a hacer nosotros, como equipo institucional, para trabajar sobre los casos de vulnerabilidad que atraviesan a nuestros alumnos?

Dispositivo ante cualquier caso y tipo de vulnerabilidad que atraviesen nuestro alumnos:

1-    MG Detecta la problemática.

2-    Informa a la Directora.

3-    Directora gestiona busca apoyos y realiza las derivaciones correspondientes: EOE, MS, otros agentes.

4-    Se realiza la devolución correspondiente, cerrando el circuito de comunicación.

5-    Se realiza el seguimiento por parte de los intervinientes.

3.3 Proceso de comunicación que cobra relevancia, en tanto será el que sostenga la dinámica institucional.

Proceso comunicacional. Todos los días deberán ingresar, leer y dar respuesta

1- Grupo de Referentes. Función fundamental: Coordinación pedagógica.

2- Blog institucional: Comunicados oficiales y materiales  pedagógicos.

                                  El ED es quien concreta cada  publicación.

                                  Los docentes suben y dejan en borradores:

            - Las actividades dirigidas a los alumnos,  para ser supervisadas y luego publicadas por D.

           - Experiencias superadoras, lindas, con buena llagada a los chicos, que deseen compartir, de manera que haya circulación, no sólo de buenas prácticas, sino también de impactos y reacciones positivas de los alumnos. De manera que podamos ir descubriendo caminos de posibilidad más firmes, para seguir avanzando en las propuestas que elaboramos.

     

3- mail institucional: Envío de actividades para la supervisión. Reporte semanal. Comunicación diaria por consultas, avisos, inquietudes…

4- Wats App escuela primaria 2

                

3.4 Función de los distintos roles:

Responsabilidad institucional de educar en el actual contexto de emergencia sanitaria. Apertura a la palabra de los  participantes.

La siguiente caracterización de los distintos roles surge del diálogo sostenido en esta reunión.

EOE: Proyecto integrado de intervención.

Con adecuación a la contingencia sanitaria. Poner cada cosa en prioridad, junto con el ED.

ü  Atención y acompañamiento permanente ante situaciones de vulnerabilidad de los alumnos y asesoramiento a las familias.

ü  Presencia en los hogares a partir de propuestas de asesoramiento semanales y acompañamiento a las familias.

ü  Contacto constante con el ED

ü  Registro de intervenciones realizadas en cada caso. Se envía cada reporte al mail institucional.

ü  Responsabilidad en el cuidado y cumplimiento del proceso de comunicación.

ü  Articulación Modalidad Ed. Especial. MAI 502. MAI 507. Establece contacto con la maestra de cada niño y prepara propuestas, colabora con el armado de las consignas y actividades, acompaña al niño/a y a la familia.

ü  Se llevarán adelante REEB en videoconferencia.

Se socializa la caracterización realizada en reunión de MG

Maestras: Poner cada cosa en prioridad, junto con el ED. Hacer  hincapié  en la prioridad de la salud y luego en la enseñanza.

ü  Nexo entre escuela y alumnos/ familias.

ü  Nexo entre docentes de áreas especiales y alumnos.

ü  Trabajar con familias referentes en grupos de whats App. Valorar y cuidar especialmente a estas colaboradoras,  que hacen posible el contacto y resguardan la intimidad de cada maestra. Ir chequeando cómo se sienten y de ser necesario apoyar y/o rotar con otra,  para que puedan descansar…

ü  Trasmitir mensajes cálidos a los alumnos y sus familias. Practicar la empatía y la comprensión de las distintas situaciones particulares de cada hogar.

ü  Utilizar diferentes recursos de comunicación. Whats App, mail, blog para alumnos- en construcción , buscando mantener el contacto con todos los alumnos. Este es el mayor desafío, no perder conexión con los alumnos.

ü  Proponer actividades lúdicas, recreativas, ingeniosas. Muchos juegos, canciones, propuestas alegres. Pocas actividades: cortas, fáciles y divertidas, con consignas claras y sencillas. Se pueden incorporar tutoriales y videos muy breves, de los docentes acercando la consigna o brindando la explicación de algún tema.

ü  Reunirse en videoconferencia por equipo de año: MG, MB, Profesores, pudiéndose incorporar OE, MAI, ED.

De este modo se utiliza la interdisciplinariedad como estrategia facilitadora de los aprendizajes y de todos los procedimientos que debe desarrollar el niño junto a su familiar referente para poder bajar las actividades y resolverlas: estos procedimientos son  muy difíciles , teniendo en cuenta que  la mayoría dispone sólo de un celular para toda la familia y que los adultos están atravesados por muchas otras cosas para hacer y resolver).  Desescolarizar…Armar una secuencia didáctica. Se define un recorte y se aborda desde las diversas Áreas. Tener un hilo conductor,  simplifica la interpretación que tienen que hacer los chicos y su familiar.

El gran propósito  o Propósito General de todo lo que estamos haciendo ante la contingencia es: POTENCIAR EL DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES INDIVIDUALES DE CADA ALUMNO A PARTIR DE PROPUESTAS CREATIVAS.

ü  Garantizar tareas inclusivas que los chicos puedan abordar y tener en cuenta los tiempos y particularidades de cada niño y niña, serenando a las familias en relación a este tema.

ü  Supervisar las tareas. Buscar distintas alternativas para ir sumando niños que comparten sus resoluciones con las maestras.

ü  Ofrecer límites,  desde el afecto cuando sea necesario, ya que permiten valorarnos mutuamente y nos brindan seguridad. Por ejemplo, el consejo para  algún alumno en especial, cuando la familia necesita el apoyo de la voz de la seño estimulando a resolver las tareas o cuando el grupo de wp se torne sobrecargado de mensajes, colocar día y horario para la entrega de las tareas (puede ser un día las curriculares y otro las especiales o combinar como consideren, de manera tal que se descongestione el grupo y no tengan que estar buceando entre las  conversaciones para encontrar las tareas. Cuando habilitemos el blog para las familias  y alumnos, será sencillo encontrarse con las propuestas. Lo organizaremos por grado.

ü  Realizar reporte de situación de los diferentes alumnos y de los procedimientos docentes llevados adelante, de manera que el ED pueda interpretar la realidad.

ü  Mantener comunicación diaria como equipo de trabajo.

Maestra Bibliotecaria: Proyecto de Biblioteca. Incorporación de la herramienta digital a fin de viabilizar el mismo, acorde a la contingencia sanitaria.

ü  Promoción de la lectura.

ü  Búsqueda de enlaces, ibooks, para recomendar y hacer funcionar la Biblioteca a distancia, de alguna manera “llevar la biblioteca a casa”

ü  Trabajar en equipo interdisciplinario con las docentes, incorporándose a las reuniones por año.

Secretaria: Proyecto de secretaría.   Con la incorporación de los recursos tecnológicos acordes a la contingencia.

ü  Organización de los estados administrativos y banco de datos.

ü  Implementación de recursos digitales.

ü  Armado del Blog dirigido a la comunicación con los alumnos.

ü  Asesoramiento administrativo y tecnológico.

ü  Trabajo colaborativo con  directora. Suscripción conjunta de instructivos y comunicados y revisión de los Blogs

ü  Cumplimiento de procedimientos de alumnos.

ü  Cumplimiento de procedimientos de docentes.

ü  Contralor.

ü  Relevamientos.

ü  Comunicaciones oficiales.

Directora: PES. Responsable del Servicio. Organización y asesoramiento  pedagógico. Supervisión. Poner cada cosa en Prioridad.

ü  Trabajo conjunto con secretaria.

ü  Organización de equipos de trabajo.

ü  Enmarcar la línea de trabajo institucional con visión de futuro y garantizar que las actividades se encuentren encuadradas en el Proyecto Institucional. Proponer la elaboración de secuencias didácticas interdisciplinarias para las próximas semanas.

ü  Supervisar las “consignas” con que llegan las propuestas a los niños. Trabajar en ese formato. La consigna es la intervención que hace el docente. Consignas cortas, significativas y claras, que deben  partir de conocimientos anteriores.

ü  Supervisar: tareas, tiempos, continuidad,

ü  Chequear propuestas docentes en Blog y realizar la publicación.

ü  Testear alumnos sin conexión, en vulnerabilidad

ü  Vincularse permanentemente desde el rol, con los docentes y la comunidad.

ü  Proponer y concretar video llamadas con los docentes: por agrupamientos, modalidades, EOE  y generales.  Trabajo a través del Blog con los docentes.

-       PROXIMA REUNIÓN PLENARIA A TRAVÉS DE VIDEOLLAMADA: Viernes 3 de abril. 9:00 HS.

-       Finalizadas las videoconferencias con todo el planten docente se unificarán los contenidos de cada reunión en un Instructivo colaborativo de organización Institucional. Será publicado en el Blog el día viernes 3/4.